易错剖析：在温习原子结构的有关概念时，必定要差异相对原子质量、质量数等概念，如易忽视相对原子质量是依据同位素的质量数核算得出，相对原子质量与质量数不同，不能用相对原子质量替代质量数核算质子数或中子数。还有要区别同位素、同素异形体等概念。在评论质子数与电子数的联络时，要辨明目标是原子、仍是阳离子仍是阴离子，防止因不看目标而呈现过错。

　　易错剖析：在温习过程中有些同学易混杂胶体与胶粒概念，误认为一切的胶体都能吸附离子，构成带电荷的胶粒。实际上，蛋白质、淀粉等有机大分子溶于水后构成的胶体不能构成带电荷的微粒，也不能产生电泳现象，原因是溶液中没有阳离子或阴离子（除水电离的微量氢离子和氢氧根离子外）。再者蛋白质胶体在重金属盐溶液中产生变性，在一些金属盐溶液中因为其溶解度的下降产生盐析。

　　易错剖析：如纯洁物的原始概念是“由一种物质组成的”。开展概念是“组成固定”的物质，扩展了纯洁物的规模，如结晶水合物的组成固定。从同分异构体视点考虑，分子式相同的物质，纷歧定是纯洁物，因而学习概念时要了解基本概念的开展过程，用开展的观念看概念的内在。中学常见的“水”有重水、盐水、卤水、王水（浓盐酸、浓硝酸以体积之比为3：1混合，浓度不承认，组成不承认）溴水、氨水和氯水等。

　　易错剖析：温习物质组成的表达式，如分子式、化学式、结构式、结构简式、电子式等，一要选用比较法找差异，如有机物结构式与无机物结构式差异，如无机物氮分子的结构式不是结构简式。二要把握一些特别比如，如书写次氯酸的结构式或电子式时氧原子应该在中心，而不是氯原子在中心。

　　（1）看是否为表明“燃烧热、中和热等概念”的热化学方程式，表明燃烧热的热化学方程式约束可燃物为1mol,产品为安稳氧化物，也便是燃烧热对产品状况的约束。

　　易错剖析：从解题速度视点考虑，判别离子方程式的书写正误时，能够“四看”:一看产品是否正确；二看电荷是否守恒；三看拆分是否合理；四看是否契合标题约束的条件。从解题思想的深度考虑，用联络氧化复原反响、复分解反响等化学原理来归纳判别产品的成分。中学典型反响：贱价态铁的化合物（氧化物、氢氧化物和盐）与硝酸反响；铁单质与硝酸反响；+3铁的化合物与复原性酸如碘化氢溶液的反响等。

　　易错剖析：混合物的别离和提纯对化学反响原理提出的具体要求是：反响要快、参加的过量试剂保证把杂质除尽、挑选的试剂既不能引进新杂质又要易除掉。

　　易错剖析：核算反响热时简单忽视晶体的结构，中学常核算共价键的原子晶体：1mol金刚石含2mol碳碳键，1mol二氧化硅含4mol硅氧键。分子晶体：1mol分子所含共价键，如1mol乙烷分子含有6mol碳氢键和1mol碳碳键。

　　易错剖析：物质的溶解度改变规则分三类：第一类，温度升高，溶解度增大，如氯化钾、硝酸钾等；第二类，温度升高，溶解度增大，可是添加的程度小，如氯化钠；第三类，温度升高，溶解度减小，如气体、氢氧化钠等，有些学生对气体的溶解度与温度的联络了解不清。

　　易错剖析：“电荷守恒“在定性试验与定量揣度结合类试题中的首要使用有：（1）承认不知道离子：已知部别离子的物质的物质的量或物质的量浓度之比，承认其间一种不知道；离子是什么。解题时，先写出离子电荷守恒联络式，再依据所缺的电荷承认离子品种（阴离子或阳离子）。

　　（2）承认已知离子存在：给出n种离子或许存在，能承认（n-1）中离子必定存在，且能求出其物质的量，判别最终一种离子是否存在。要列出电荷守恒式，代入数据判别，若已知离子已满意电荷守恒联络式，则最终一种离子不存在；若已知离子不满意电荷守恒联络式，则最终一种离子必定存在。审题时要注意多个试验之间的有关联络，在接连试验中，上一步的试剂或许对下一步的试验有搅扰。

　　易错剖析：解图画与标题结合类标题的关键是识图画（图画中的点、线、标量等），联反响（写出先后产生的化学反响方程式），会整合（依据化学反响计量数，结合图画判别）。